“全员育人”成长导师活动报道

为深入贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥导师在学生成长成才过程中的引导作用，持续推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”机制建设，2025年4月25日，半导体与物理学院导师刘文元在教学楼9号楼815教室组织开展了以“在关爱中成长，在引导中绽放”为主题的成长交流活动。此次活动作为学院成长导师制度常态化工作的重要组成部分，旨在通过深入的沟通与交流，引导学生明晰发展方向、增强自我管理意识，进一步提升人才培养质量，推动“三全育人”体系落地见效。

本次活动由导师主导组织，面向23级与24级部分学生开展，交流对象包括23级的秦章、刘傲杰、郑渊、闫煜杰、李浩楠，以及24级的王智勇、贾世杰、李浩轩、赵宇宸。导师根据前期了解和观察，结合学生个体特点与发展需求，制定了详实的交流提纲，并围绕学生在学习、生活、思想、规划等方面的关键节点，开展了有针对性、有深度的指导。

活动开始，导师以轻松自然的方式与学生进行互动，打破常规教学关系下的拘谨感，使交流氛围更具亲和力和开放性。随后进入正式交流阶段，导师从当前阶段学生所面临的共性问题切入，逐一引导学生就自身学习状态、课程掌握情况、时间安排、职业认知、人际关系等方面进行深入思考和表达。例如，询问24级新生对于现阶段课程是否适应以及对23级学生询问最近课程。在交流过程中，导师秉持尊重理解、引导激励的原则，用心倾听每一位学生的诉求，围绕他们提出的困惑进行耐心回应，并提出科学有效的解决思路和建议。

在学业指导方面，导师结合专业课程特点与学生当前的学习表现，分析了影响学习效率的内外部因素，强调了学习目标设定的重要性与方法的科学性。针对部分学生在课堂学习中出现的注意力不集中、作业完成不及时等情况，导师提出了可操作性强的改进措施，如建立学习计划表、利用零碎时间复盘课堂知识、参加学习小组等，鼓励学生通过制度化、规律化的学习方式提升学习主动性和持续性。

在职业发展指导方面，导师重点引导学生树立正确的职业观和成才观，鼓励他们结合个人兴趣、专业优势和社会需求，及早开展职业规划。导师还介绍了相关实习、实践平台和学术竞赛资源，鼓励学生积极参与社会实践与科研项目，以此提升综合能力和社会适应力。对于仍处于职业迷茫期的学生，导师建议他们广泛接触行业信息，主动向师兄师姐或专业人士请教，在不断探索中找到自己的方向。